Warsztaty dla dzieci — rozwiń współpracę i komunikację w zespole uczniów

To unikalne i wieloprzedmiotowe narzędzie, dzięki któremu dzieci uczą się przez doświadczanie. 

Za pomocą praktycznego eksperymentowania rozwijane są umiejętności takie jak współpraca, komunikacja, kreatywność, krytyczne myślenie i rozwiązywanie problemów.

LearnToLearn to najlepszy przykład na nabywanie umiejętności uczenia się przez działanie w nowy ekscytujący sposób w obszarach takich jak: inżynieria i technologia, język sztuki, matematyki i nauk społecznych.

Rozwiązanie, które rozbudza ciekawość uczniów i rozwija ich umiejętności przydatne w nauce, inżynierii, technice i programowaniu. WeDo 2.0 to rozszerzona wersja WeDo 1.0. Pierwszy etap warsztatu to odkrywanie, dzięki czemu uczniowie poznają naukowe zagadnienia, stawiają pytania, dyskutują nad możliwymi rozwiązaniami. Drugim etapem jest kreowanie, czyli budowanie, programowanie i modyfikowanie modelu. Na koniec następuje dzielenie się wynikami pracy, dzięki temu każdy dwuosobowy zespół ma możliwość zaprezentowania swojego projektu i podzieleniem się zdobytym doświadczeniem.

Bardzo wspierająca pomoc dydaktyczna w nauczaniu wczesnoszkolnym na całym świecie. Rozwiązanie to pozwala budować z klocków zwierzęta i różne modele urządzeń, dzięki czemu dzieci uczą się wykonywania instrukcji krok po kroku. Zbudowane roboty podłącza się do komputera, a następnie programuje w prostym języku obrazkowym. Graficzny system programowania jest na tyle prosty, że nie wymaga praktycznie użycia klawiatury, dzięki czemu już sześciolatek jest w stanie skonstruować i zaprogramować własnego robota.

Pracownia, która angażuje uczniów do zagłębienia się w formy językowe, dzięki temu inspiruje i motywuje ich do nauki czytania, pisania i rozwijania umiejętności twórczych. Dzieci pracując w małych grupach tworząc własne opowiadania lub przedstawiają sceny z realizowanej obecnie lektury ilustrując je konstrukcjami z klocków. Ostatnim etapem jest fotografowanie gotowych scen i tworzenie historii w programie Story Visualizer oraz prezentacja swojego projektu.

To narzędzie pomaga rozwinąć uczniom kompetencje matematyczne, dzięki uczeniu się przez doświadczanie. Dzięki starannie dobranym klockom MoreToMath uczniowie tworzą proste modele, które pomagają im rozwiązywać zadania matematyczne. Możliwość doświadczenia, że każde rozwiązanie ma wiele dróg i sposobów pomaga w procesie uczenia się i rozwoju kompetencji matematycznej. Dwie figurki Lego Max i Mia, które towarzyszą uczniom na każdej lekcji odgrywają ważną rolę w rozumieniu zadania, które rozwiązują. To właśnie dzieci mają pomagać Maxowi i Mii w rozwiązywaniu problemu matematycznego. Odpowiednio wykorzystane narzędzia przypominają o tym, że jeśli się rozejrzymy uważnie to dostrzeżemy matematykę prawie wszędzie. Zgodność programu LEGO MoreToMath z podstawą programową pozwala w bezpośredni sposób wdrożyć to rozwiązanie na lekcji matematyki i wspomóc uczniów w procesie uczenia się.

To rozwiązanie opiera się na koncepcji wykorzystywania w codziennej praktyce krótkich i przystępnych ćwiczeń mających uatrakcyjnić dzieciom proces zdobywania wiedzy i postaw cennych w ich dalszym, dorosłym życiu. By rozwój umysłowy przebiegał poprawnie, istotne są odpowiednio dobrane narzędzia i metody. Dzieci powinny być angażowane w różnorodny sposób, z możliwością wykorzystywania przy tym swojego ciała i zmysłów. Rozbudzając ciekawość atrakcyjnymi zadaniami, proces uczenia się staje się skuteczniejszy. Podczas działania dzieci rozwijają jedną ze szczególnie
istotnych funkcji mózgu – umiejętność kontrolowania własnego zachowania w dążeniu do określonego celu. Ćwiczenia takie zapewniają dziecku możliwość rozwijania samokontroli, która jest podstawą dla innych procesów związanych z uczeniem się. Warsztaty są dobrą zabawą, zachęcają do nauki i pozwalają dzieciom rozwijać umiejętności związane m.in. z sensoryką, mową, językiem, nabywaniem wiedzy, motoryką, zachowaniami społecznymi i emocjami ułatwiając tym samym przyswajanie wiedzy. Rozwijają obszary ujęte w podstawie programowej nauczania wczesnoszkolnego.